La commission « développement durable » de l’institut a décidé d’aménager la peupleraie en zone humide. Vaste et intéressant projet que Guillaume Dekerle, professeur d’agronomie et membre de cette commission, a décidé de confier à des étudiants en Master de l’Environnement à l’Institut Supérieur d’Agriculture et à la Faculté libre des Sciences de Lille.

Ceux-ci sont venus présenter leurs travaux, encadrés par leurs professeurs, à nos élèves de 1ère STAV option « aménagement de l’espace ». Ces derniers ont été d’autant plus intéressés par ce projet qu’ils seront sûrement associés à sa réalisation dans les mois à venir.

Guillaume Dekerle nous en dit un peu plus sur l’aménagement prévu.

PL : En quoi cette action illustre-t’elle la politique actuelle de l’institut de s’investir dans le développement durable ?

GD : Cet aménagement va favoriser la biodiversité. Les 3 mares et la roselière prévues à l’endroit de la peupleraie vont non seulement permettre de réguler et d’épurer les eaux, mais en plus elles vont occasionner le développement d’une faune adaptée à ce milieu (amphibiens, oiseaux...)

PL : Quels sont les intérêts pédagogiques de ce projet ?

GD : Le lieu va être aménagé pour que les élèves puissent approfondir leurs connaissances en matière de faune et de flore ; les professeurs de Biologie pourront donc y amener leurs classes. Un circuit pédagogique et des panneaux d’information vont être réalisés. Il y aura aussi un observatoire qui permettra un suivi des populations animales.

PL : Est-ce que des élèves seront associés à cet aménagement ?

GD : C’est prévu. Et ça constituerait un réel intérêt pédagogique pour eux. Le public visé serait avant tout les élèves de STAV qui pourraient mettre en pratique, à l’occasion de quelques travaux, leurs compétences dans le cadre de leurs cours de spécialité.

Ce projet a été jugé très convaincant par les élèves qui ont posé de nombreuses questions aux intervenants à la fin de leur présentation. Ces derniers ont été ravis de constater que cette réalisation suscite autant d’enthousiasme... et une telle unanimité !

Lors de la Semaine Santé – Citoyenneté de janvier, les jeunes de 1AV3 ont assisté à l’intervention de Mme Monneau, infirmière spécialisée à la MAS de Baisieux. Son témoignage, ainsi que celui de Fatiha, la sœur d’un résident les a beaucoup touché et de retour en classe, ils ont décidé de monter un projet. Beaucoup d’idées fusaient autour de leur spécialité, l’aménagement des espaces verts.
Rendez-vous est alors pris pour le 2 avril afin de visiter les locaux et rencontrer le personnel et les résidents. A l’issue de cette matinée, l’enthousiasme des jeunes est toujours intact. Ils vont remettre en état les 4 patios existants, transformer le 5ème patio en jardin de bruits, élaguer et débroussailler. En conclusion, quelques témoignages et impressions des jeunes après leur rencontre.

Les Terminales n’ont pas pour unique perspective les épreuves de juin. Ils doivent aussi préparer la poursuite de leurs études.

De nombreuses informations leur ont déjà été données (y compris par les représentants des BTS de l’institut) mais le témoignage d’anciens lauréats du bac STAE/STAV sur les diplômes qu’ils ont préparés ensuite ne peut être qu’enrichissant pour nos futurs bacheliers.

D’où l’organisation de ce forum auquel de nombreux « anciens » ont bien voulu participer afin de conseiller nos terminales, mais aussi nos premières ( !)sur les études post-bac.

Nos élèves ont pu apprécier la variété des formations choisies par leurs aînés :
Certains ont poursuivi leurs études dans l’agriculture, l’aménagement, l’environnement, d’autres dans le commerce, la santé, la biologie, l’enseignement…

On observe cette diversité dans les diplômes préparés :
Les BTS Agricoles proposés à Genech, mais aussi les BTS GEMEAU, Gestion et Protection de la Nature, Service en Espace Rural, Management des Unités Commerciales, le DUT Biologie, la Licence universitaire d’Anglais, le Master de Géographie, le diplôme d’infirmier, celui d’Ingénieur à l’Institut Supérieur d’Agriculture…
et la liste n’est pas exhaustive.

Nos lycéens ont vraiment été satisfaits de ce temps d’échanges pendant lequel leurs prédécesseurs ont pu répondre aux diverses questions qu’ils ont posées.

M. Bizimana, directeur du LT et du BTS, a tenu à remercier de vive voix les « anciens » qui ont accepté de prendre un peu de leur temps pour conseiller nos lycéens ; l’après-midi s’est terminé autour d’un « verre de l’amitié » riche de souvenirs, d’anecdotes et même de projets…

Flash-back : octobre 2009, les profs principaux et tous les élèves de STAV se réunissent pour mener une réflexion sur leur filière, leurs projets… et d’un commun accord, ils décident d’organiser un après-midi festif juste avant Noël.
Ce vœu a été exaucé. Enseignants et lycéens ont concocté ensemble un programme varié et divertissant.

Camille (TAV3) et Rémi (TAV2) se sont chargés de la présentation et du bilan de la rencontre précédente. Sarah, Zélie, Victor, Alexis (TAV3) et leur prof. principal ont « ouvert le bal » en interprétant un sketch de leur invention .

Des chansons (inspirées des répertoires de Bruel, Renaud, Alicia Keys et Tryo) ont alterné avec un sketch des 1ères AV4 (« le speed-dating du Père Noël ») et une chorégraphie des TAV4 faisant se rencontrer Michael Jackson et Rabbi Jacob.

S’en est suivi un Quiz consistant à identifier des professeurs à partir de photos d’eux enfants (pas évident !), pendant que des élèves de la filière AV2 servaient un délicieux goûter. N’oublions pas les 1ères AV1 qui se sont chargés de la décoration de la salle pour lui donner les couleurs de Noël.

Elèves et enseignants ont su conjuguer leurs talents pour faire de ce temps fort un moment joyeux et convivial.

« Quand est-ce qu’on remet ça ? », telle est la question que de nombreux élèves posèrent à leurs accompagnateurs à la fin du voyage.
Apprendre en visitant, comment ne pas rêver meilleure formule pour découvrir les spécificités culturelles et socio-économiques d’une région (ô combien jolie) ?

Ainsi, le déplacement chez un producteur de goldens a permis à nos lycéens de découvrir les conditions de production et de conservation de cette pomme, qui peut être d’AOC, mais aussi d’AOP ! La séance d’explications a laissé place à une « séance cueillette » assez joviale.

Le Rocamadour, ce fromage au lait cru, n’a plus de secret pour eux non plus. Il est produit en grosse quantité dans la bergerie où, pendant la visite, des élèves ont pu assister au spectacle d’une chèvre mettant bas. Nombreux sont ceux qui ont eu l’occasion de donner le biberon à de craquants petits chevreaux.

A côté de cette bergerie, une ferme pédagogique qui retrace la vie des paysans d’antan, et dans laquelle vivent des animaux typiques.

Autre rencontre sympathique et enrichissante : celle d’un couple d’ex- parisiens avides de la vie saine et rustique de la campagne et vivant de la vente de leur foie gras.

Non contents de nous faire visiter les locaux où ils gavent leurs oies, le laboratoire où ils le produisent, ils ont aussi montré les animaux qu’ils élèvent.

Un éleveur de limousines, qui n’en finit plus de gagner des concours, a présenté quelques uns de ses plus beaux spécimens, et notamment son dernier champion en date : un impressionnant taureau d’1,5 tonne !

La visite du château de Hautefort a permis de mieux connaître l’histoire de la région à travers la vie des différents châtelains qui se sont succédés. Des guides ont aussi amené les élèves dans les parcs afin d’y admirer les spécificités des mosaïques en buis, de la pergola en thuyas ,des jardins à l’anglaise et à la française .

Au programme également la découverte des causses du Quercy.
L’occasion de faire un peu de lecture du paysage, croquis et analyse à l’appui. L’occasion aussi pour M. Dekerle d’apporter des explications géologiques.

Sur le chemin du retour, le bus fit une halte à Oradour-sur-Glane, un village dont les vestiges et le musée évoquent la tragédie qui s’y est déroulée pendant la seconde guerre mondiale.

Des images qui vont marquer les esprits, au même titre que tous les autres souvenirs que laissera ce stage unanimement vécu comme une réussite.

C’est une vraie colonie genechoise composée d’élèves du collège au BTS, qui a fait le déplacement jusqu’à Bruxelles, pour visiter le Salon de l’agriculture belge. Bernard Trocmet, prof de machinisme et co-organisateur de la visite, nous livre ses impressions :

« Cette année, l’accent a été mis sur les espaces verts, c’était vraiment très instructif. En ce qui concerne l’élevage, nous avons fait la visite le jour où on exposait essentiellement les bovins. »

Et maintenant, laissons la parole aux élèves :
pour commencer : Sylvain, Quentin et Matthieu (Terminales STAV)

« Dans ce salon nous avons pu nous rendre compte de l’orientation des constructeurs de matériel agricole vers des produits plus respectueux de l’environnement. En voici un très bel exemple avec sur cette photo le premier tracteur fonctionnant uniquement à l’hydrogène ! 

Comme vous pouvez le constater grâce à cette photo, les machines sont de plus en plus impressionnantes. Les constructeurs ont pour objectif de construire des machines plus performantes afin de répondre aux attentes des clients voulant effectuer leur travail dans de meilleures conditions, et à plus grande échelle. Ici la Grimme Maxtron 620 permet de récolter jusqu’à 30 ha de betteraves en une seule journée ; du jamais vu !

Ce salon a attiré beaucoup de personnes, de tous âges, aux nationalités variées .
Au terme de cette journée, tout le monde fut satisfait, ce salon nous a permis d’approfondir nos connaissances et même d’apprendre de nouvelles choses en relation avec notre programme scolaire. »

Sarah :

« Les animaux qui m’ont le plus marquée sont les chevaux de race Falabella. D’une taille maximale de 70 cm au garrot, ces chevaux originaires d’Argentine sont de nature tranquille et intelligente ; c’est pourquoi ils sont les partenaires idéals des enfants. Mais malgré leur petite taille, ces petits animaux ont tout de même besoin d’un terrain d’une surface suffisante pour pouvoir courir comme leurs cousins les grands chevaux. C’est pourquoi même si leur taille est équivalente voire même inférieure à celle d’un chien, l’appartement n’est pas le lieu de vie idéal pour eux. »

Mardi 12 janvier dernier, les élèves de TAV1 et 2 ainsi que les 1ères ES1 ont assisté à un débat sur les Organismes Génétiquement Modifiés (OGM), organisé et animé par Patrice LEGRAND, enseignant en français et philosophie au lycée technologique de l’Institut. Monsieur LAFFINEUR, cadre dans un organisme de semences et Monsieur VIEREN, chercheur et militant à Greenpeace étaient les invités.

Cet événement a vu le jour pour plusieurs raisons. Tout d’abord, chacun reconnaît que les OGM posent à notre société des problématiques scientifiques, économiques et éthiques qui sont loin d’être réglées. Ces préoccupations concernent chaque individu, y compris nos élèves qui ont d’ailleurs démontré un vif intérêt et se sont investis dans les divers échanges.

Les programmes scolaires conduisent logiquement nos lycéens à mener ce genre de réflexion. En effet les terminales STAV, dans le cadre des séquences de cours faisant intervenir simultanément des enseignants de disciplines différentes, sont amenés à s’interroger sur les relations que l’Homme entretient avec le Vivant : comment utilise-t-il les éléments de la nature, pourquoi le fait-il ? A-t-il raison de le faire ?... Autant de questions qui mobilisent les professeurs de sciences, d’économie et de philosophie au lycée technologique comme au lycée d’enseignement général.

Messieurs LAFFINEUR et VIEREN ont déjà eu l’occasion de traiter ces problématiques à l’Institut de Genech lors de conférences mais pour la première fois venaient en débattre ensemble.

Monsieur LAFFINEUR a présenté aux élèves les OGM sur les plans technique et scientifique en précisant les raisons de leur création et de leur existence. Monsieur VIEREN, quant à lui, est intervenu sur l’ensemble des problèmes soulevés par les OGM. S’en est suivi un débat constructif auquel les élèves ont pu participer.

Ces derniers ont beaucoup apprécié cet événement qui leur a permis de renforcer les connaissances générales et d’approfondir les réflexions sur un sujet aussi important qu’actuel.

Le 20 novembre, les terminales STAV étaient invités à l’institut d’Anchin pour participer à un forum consacré au BTS.
Cette réunion se déroula en deux temps.
D’abord, nos élèves furent rassemblés dans un amphithéâtre où on leur expliqua les caractéristiques des études en BTS ainsi que les débouchés qu’offrait ce diplôme : soit la vie active, soit la poursuite d’études (licence pro, école d’ingénieur, etc...).
Ensuite ils furent dirigés vers la salle de sport qui avait été aménagée en forum. Les représentants des différents BTS agricoles de la région s’y tenaient à leur disposition pour éclairer nos futurs bacheliers sur les formations qu’ils proposent.

Deux de nos élèves témoignent.

	Camille : « C’était intéressant. J’ai appris que le niveau du BTS était reconnu comme équivalent à celui de la Licence 2. »
	Zélie : « D’ailleurs, de plus en plus de diplômés d’un BTS poursuivent leurs études après ; en licence pro par exemple. »

Ce premier grand rendez-vous n’est qu’une étape. D’autres temps forts consacrés à l’orientation de nos élèves vont se dérouler très prochainement ; celle-ci est une affaire tellement importante qu’il ne faut pas lésiner sur l’information.

Les élèves de Terminale AV2 et AV4 ont séjourné en Alsace du lundi 21 au jeudi 24 septembre 2009.
C’est là que s’est déroulé leur stage collectif dont l’objectif est de découvrir le tissu économique, social et culturel d’un territoire au choix.
La plupart d’entre eux ne connaissait pas cette région ; aussi ont-ils été d’emblée charmés par les maisons à colombages aux multiples couleurs et joliment fleuries de géraniums.
Les visites leur ont par exemple permis de découvrir comment fonctionne une brasserie, comment est produit le vin alsacien.

Tous ont aussi assisté au fonctionnement d’un ascenseur à bateaux, avant de monter dans une vedette pour une promenade commentée du canal de la Marne au Rhin.

Avant cette « croisière », ils avaient quitté l’Alsace pour les Vosges, où la visite du camp de concentration de Struthof fut vécue comme une expérience autant instructive qu’émouvante.

Ce voyage fut unanimement jugé enrichissant et, pour ne rien gâcher, le soleil fut de la partie du premier au dernier jour.