Petit historique de cette fin d’année scolaire :

Le 3 juin, à la place du DS, les élèves ont fait la dictée proposée par l’association ELA : Association Européenne contre les Leucodystrophies. Il s’agissait d’un texte de Guillaume MUSSO, un texte plein d’espoir que vous pourrez lire ci-dessous. Cette dictée est un moyen de sensibiliser le plus grand nombre à la maladie et au handicap et de faire connaitre l’association ELA. Des élèves ont donc eu envie de s’investir dans la collecte d’argent , ils ont au préalable visionné la vidéo de présentation qui explique , sous forme théorique et sous forme de témoignages , en quoi consistent les leucodystrophies et comment est utilisé l’argent récolté.
La somme récoltée par les élèves s’élève à : 951.50 Euro. Bravo et merci à tous ceux qui se sont investis dans cette action.

Le même jour, ils ont également planché sur un QCM de culture générale : littérature, histoire, cinéma … Les 2 élèves ayant obtenu le meilleur score ont reçu des tickets de cinéma : il s’agit de : Chloé GALIEGUE en 21 et Etienne HONVAULT en 20 . Félicitations à tous les deux !

Le 9 juin , des élèves de 1ère ( que nous remercions à nouveau) ont présenté l’épreuve de T.P.E. ( Travaux Personnels Encadrés) aux élèves de 2nde s’orientant vers une filière générale. Pendant ce temps, les futurs élèves de STAV ont rencontré les responsables pour discuter de leur stage.

Le 16 juin, les élèves se sont quittés dans un esprit sportif : football, volley, tennis de table étaient au programme.

Les 17 et 18 juin se sont déroulées les soutenances de stage orales, au cours desquelles les élèves doivent analyser leur stage de découverte d’un milieu professionnel. Nous avons eu des prestations particulièrement brillantes et réfléchies de la part d’élèves ayant compris l’intérêt de la démarche. Un grand merci à tous les parents qui ont fait partie des membres du jury, leur participation est toujours très appréciée.
Sous le soleil ou sous la pluie ….. quelques souvenirs de sorties de fin d’année.

Jeudi 27 mai 2010, dans le cadre de la fin de l’année mais aussi des cours de Sciences Economiques et Sociales, les élèves des deux terminales ES se sont rendus en Belgique. A Strepy-Thieu, ils ont visité l’ascenseur funiculaire. Classé au patrimoine mondial de l’UNESCO, c’est le plus grand ascenseur à bateaux du monde. Le bâtiment fait plus d’une centaine de mètres de haut. Il reprend une différence de niveau entre l’amont et l’aval de 73,15 mètres !

Puis, on s’est rendu à Bruxelles où après un petit quartier libre, nous avons assisté à une conférence à la commission européenne. Cette prestation de très haute qualité a permis d’approfondir le cours sur les politiques de l’Union Européenne (histoire, législation, programmes,…), sur le rôle et le fonctionnement des différentes institutions communautaires (Commission, Parlement, Conseil,…). Les sujets d’actualité en lien avec l’union européenne ont bien sûr été abordés, comme par exemple le traité de Lisbonne ou encore les problèmes financiers de la Grèce.
Puis, nous avons apprécié une visite guidée des différents quartiers historiques de Bruxelles.
Voilà une journée bien remplie, à la fois instructive et distrayante !

Les élèves de terminales S et ES ont passé leur dernière journée à l’Institut ce vendredi 11 juin. Les enseignants ont bien préparé les élèves. Maintenant, il ne reste plus qu’à réviser pour les épreuves qui commencent jeudi 17 juin avec comme d’habitude la philo en tête de peloton.

Les élèves délégués des 6 classes de terminales, les responsables de la vie scolaire, Stéphane LOWYS, Directeur général adjoint chargé du lycée d’enseignement général, Sabine IOOS et Valérie GAILLARD, coordinatrices des 1ères et terminales se sont réunis à deux reprises pour organiser cette dernière journée. A partir de 12h30, les 179 élèves de terminales se sont retrouvés tous déguisés à la Maison du lycéen sur des thèmes choisis par les différentes classes : camping 3, les héros de notre enfance, haut chic/bas choc, Disney, Mario Bross, les couples célèbres.

Après le traditionnel mot de leur directeur, les élèves et les enseignants se sont retrouvés autour d’un barbecue. L’après-midi a été dynamique : la musique a envahi la Maison du Lycéen (les déguisements et la bonne ambiance ont pu laisser croire à certains qu’on était à Dunkerque ! ) puis des activités type « jeux basques » (tir à la corde, course de brouettes et bâche savonneuse !!) . Le beau temps a laissé place à une dernière bataille d’eau… tant attendue par les futurs bacheliers… de grands enfants !

Tout à chacun a passé une agréable journée avec respect et bon esprit.

Par la suite, les élèves pourront toujours rester en contact avec l’établissement, notamment grâce à l’ADABLEG (Association Des Anciens Bacheliers du Lycée d’Enseignement Général : adableg@institutdegenech.fr ).

Bon vent pour le bac et rendez-vous le mardi 6 juillet à 11h pour les résultats du 1er groupe !

12 élèves de 1^ère S représentent l’Institut au Challenge ICAM TPE à Lille

Les Travaux Pratiques Encadrés (TPE), épreuve anticipée du baccalauréat, permettent de conjuguer dans un travail scientifique, l’esprit de découverte, la rigueur d’analyse et surtout l’enthousiasme. Ils sensibilisent les élèves à la démarche scientifique.
L’ICAM, école d’ingénieur de l’Université Catholique de Lille, valorise ces TPE à travers un challenge qui permet aux élèves de présenter, de défendre, de synthétiser et d’argumenter leur travail devant un jury composé de scientifiques et d’élèves ingénieurs. C’est aussi l’occasion d’initier une relation école d’ingénieurs-lycée et d’instaurer une passerelle entre le monde lycéen et le monde de l’enseignement supérieur.
Les enseignants de 1^ère S ont sélectionné 4 groupes pour participer au challenge, le mercredi 26 mai 2010 :

• Margaux, Marie et Wyssam (1^ère S1) avec « Les Zyzomis »
• Julie, Emilie et Chloé (1^ère S2) avec « La chimie de l’amour »
• Léa, Pierre-Yves et Thomas (1^ère S3) avec « L’avenir du nucléaire »
• Joséphine, Vanille et Claire (1^ère S4) avec « La lignée humaine ».

Durant la matinée, les groupes ont du défendre leur TPE dans le cadre d’un forum. L’après-midi, les groupes non finalistes participaient à un rallye scientifique.
Malheureusement, nos jeunes sont déçus d’être rentrés sans prix mais heureux de leurs rencontres et de l’expérience.
Merci à Messieurs SCHOLAERT et SERGENT, enseignants en SVT et Sc. Physiques, qui ont suivi les groupes toute la journée.

Les élèves des classes de 1ère ES1,ES2, 22 et 23 se sont rendus le Vendredi 21 Mai au cinéma de Templeuve pour visionner le film « Solutions locales pour un désordre global ». _ _« Les films d’alertes et catastrophistes ont été tournés, ils ont eu leur utilité, mais maintenant il faut montrer qu’il existe des solutions, faire entendre les réflexions des paysans, des philosophes et économistes qui, tout en expliquant pourquoi notre modèle de société s’est embourbé dans la crise écologique, financière et politique que nous connaissons, inventent et expérimentent des alternatives. »

« Comment concilier efficacité économique et, valeurs humaines et éthique ? »

La table ronde du 2ème volet de notre cycle de conférence a permis de ramener la question de la pauvreté dans le monde, initié par Rajagopal en octobre 2009, a des préoccupations locales et économiques. Comme l’écrivait Thomas Levivier dans son article de l’hebdomadaire Croix du Nord, daté du 30 avril dernier, la question est vaste « à mi-chemin entre économie et philosophie ». Tout au long de l’année, les élèves de terminales ont cherché à donner du sens aux notions et thèmes abordés par le programme de sciences économiques et sociales. Une question s’est rapidement posée : comment le système capitaliste, qualifié comme étant le plus efficace des systèmes par Karl Marx lui-même, peut-il à la fois générer autant de richesses, de solidarité et de progrès, et, à la fois, produire pauvreté, exclusion et archaïsme dans les choix de certains dirigeants ?

Je dis bien certains, car si pédagogiquement les amalgames peuvent être justifiés, il convient ici de ne pas faire de généralités. Marie-Madeleine Carpentier, Responsable communication du réseau Alliances ; Dominique Hays, Directeur du Chenelet et Philippe Olivier, Directeur fiabilité et développement durable du groupe Roquette l’entendent bien ainsi. Tous trois voient l’économie comme un instrument au service de l’homme. Une économie solidaire pour lutter contre l’exclusion sociale et ses causes : l’inégalité et l’injustice ; une économie responsable pour intégrer l’homme dans tous choix politiques et pour innover afin d’améliorer la situation des plus défavorisés sans pour autant pénaliser les plus favorisés.

Alors oui, notre volet n°2 était bien « à mi-chemin entre philosophie et économie ». Les élèves de la filière ES ont été très intéressés mais nombre de questions demeurent. N’est-ce pas d’ailleurs le propre de la philosophie ? Il n’y a en effet pas de réponses ou de solutions toutes faites, Dieu merci ! Notre cycle de conférence doit cependant s’achever. Abordons alors notre 3ème conférence, volet environnement, d’une façon moins théorique et plus concrète :

Dans le cadre des cours de Sciences Economiques et Sociales, mardi 27 avril 2010, les élèves de la terminale ES1 se sont rendus à Neuville en Ferrain pour visiter l’un des sites de production de production de Sarbec Cosmetics. C’est un groupe familial indépendant qui, depuis 35 ans, conçoit, fabrique et commercialise des lignes de produits cosmétiques, des parfums et des lingettes. C’est aussi le 3ème fabricant de lingettes et le 3ème fournisseur de marques distributeurs en Europe.

Après une présentation en salle de la société, les élèves ont visité le site pour observer de leurs propres yeux l’organisation productive tant au niveau de la fabrication des produits, de la gestion des stocks et de l’organisation du travail. La visite ayant été préparé en amont, les élèves ont pu d’autant plus facilement poser des questions qui ont alors apportées un éclairage complémentaire à différents chapitres du programme de Sciences Economiques et Sociales. Quelques jours plus tard, deux élèves ont témoigné de cette expérience auprès des élèves de la classe de Terminale ES2.

Voici une sortie bien intéressante en attendant la prochaine le 27 mai où l’ensemble des élèves de terminale ES se rendront à Bruxelles pour bénéficier d’une conférence à la Commission Européenne, d’une visite guidée de la capitale belge et enfin d’une visite de l’ascenseur funiculaire de Strepy-Thieu, un ascenseur à bateaux unique au monde….

Après deux semaines intenses, riches en émotions et rencontres, nous voilà rentrés dans nos foyers respectifs.
Vous dire merci et un minimum. Mais au-delà de nos remerciements, recevez notre gratitude et notre respect à tous les trois. Parfois, Dieu merci très rarement, la langue française si riche en vocabulaire, manque de mots pour exprimer certains ressentis. C’est, hélas, le cas pour nous aujourd’hui.
En effet, quel terme employer pour résumer tout ce que nous avons vécu en si peu de temps ? Comment exprimer ce que vous nous avez offert ? Comment décrire comment vos portes et vos cœurs se sont ouverts à nous ? Bien malin celui qui pourrait répondre à toutes ces questions…
Les impressions gardées, les moments partagés, ainsi que bien des situations, rappellent étrangement des épisodes de notre voyage depuis Jérusalem vers Compostelle. Bien souvent, au cours de nos présentations et débats, nous avons évoqué ces gens qui nous répétaient que « chez eux, nous étions chez nous ». Eh bien, sachez que chez vous aussi nous nous sommes sentis chez nous.
Nous savons être très chanceux d’avoir pu réaliser notre projet dans son ensemble. Aujourd’hui, vous confirmez que lorsque l’on ouvre son cœur, le bonheur appelle le bonheur. L’amour se nourrit de lui-même.
Pour conclure, dans la limite imposée par les mots, tous autant que vous êtes, particuliers, directeurs, professeurs, animateurs, élèves, encadrants, associations, clubs : au-delà de nos remerciements, recevez surtout tout notre Amour soigneusement enveloppé dans une étoffe de respect.
En attendant d’heureuses retrouvailles, tâchez d’être heureux !
Yoann, Richard et Mahdi

Le mardi 23 février 2010, les élèves des deux terminales ES et leurs professeurs de Sciences Economiques et Sociales ont eu l’honneur de recevoir M. Gayibor, directeur de Servia Informatique.

Il a témoigné de son intégration en France. En effet, arrivé en 1983 avec un Bac C et une bourse de son gouvernement togolais, il a poursuivi ses études jusqu’à un DESS gestion des projets à l’IAE de Lille. Toutefois, il a éprouvé bien des difficultés à décrocher un petit stage chez Servia Informatique. Depuis, il en est devenu le directeur.

Aujourd’hui, il milite pour la diversité notamment en tant que membre du Centre des Jeunes Dirigeants, du réseau Alliances et de la Halde et il n’hésite pas à donner de son temps auprès des jeunes.

Le témoignage de M. Gayibor nous a permis d’illustrer une partie du programme de Sciences Economiques et Sociales sur l’intégration, l’idéal démocratique et les inégalités. Ainsi, les élèves ont pu aborder : l’impact de la culture sur l’intégration et l’entreprise, la diversité dans la sphère professionnelle, l’intervention de l’Etat en matière d’intégration, la logique de compétence et de qualification, le CV anonyme…

Au-delà de l’aspect pédagogique, les élèves ont retenu également une leçon de vie : se fixer des objectifs professionnels et personnels à court, moyen et long terme, se prouver que l’on peut réussir. En cela, l’école a un rôle clé, mais encore faut-il que le jeune sache donner du sens à ses apprentissages, ses réussites et même ses échecs.

On Tuesday 19th January 2010, a mysterious outing was organized : we were carried to the Theatre Sebastopol in Lille to attend the terrifying " Adventures of Sherlock Holmes", written by Sir Arthur Conan Doyle.
With the strange atmosphere which reigned in the place, we were frozen.
When the actors were on stage with their period’s costumes, the meeting were quiet.
Dr Watson and Sherlock Holmes recounted us several events of their eventful lives : The Speckled Band or A Scandal In Bohemia for example. All the audience was very involved in the stories and the comedians played very well.
While Sherlock Holmes and his friend bewitched us, a shot made us startle and laugh and we couldn’t help being surprised !
It wasn’t easy to understand all the lines but the public was fond of the play.
Having that, from now on, everybody is under the influence of Sherlock Holmes with this chorus which we are always singing : "Ding Dong London Town"...

If you would like to enjoy yourselves during an afternoon, we advise you to see the play “The adventures of Sherlock Homes”. The whole 5th form classes had the opportunity to attend it on Thursday, 19th January at the Sebastopol theatre in Lille. This play is about the life of the famous private detective Sherlock Homes during the Victorian era. In London town, he solves the most complex mysteries by showing intelligence and thought. The play is composed by three main stories : “ A Scandal in Bohemia”, “The Speckled Band”and “The Final Problem”. We were fond of diction and vocabulary that were used because they allowed us to understand easily the play. More over there were lots of body languages that favoured the script’s understanding. We were keen on musical part which made the play interesting and lively. ; indeed there was often music played by actors. We cared much for shadow plays because it gave a little child like thought. We fancied the comical side , it made the play more entertaining and made us laugh. We loved the costumes, they were contemporary to the era.
However we resented mixtures because we were rapidly lost and there were no transitions between each of them.
On the whole, it is a really great play , both lively and educational.

SEDE Delphine
TCHANA Donia
VANCAUWENBERGE Marie 1S1



On Monday, January, the 18 th 2010 , all the technological 11 th graders ( 1AV) went to the Sébastopol theatre in Lille , to see the play : The Adventures of Sherlock Holmes, by Arthur Conan Doyle. There were 3 parts in the play : the first one was The Speckled Band which was about a snake which was trained by Dr Roylott ; it killed a woman , Helen Stoner .
The second one was A scandal in Bohemia which talked about a king who wanted to avoid a scandal with an opera –singer, Irene Adler, blackmailing him before his wedding.
And it finished with the Final problem which was about Sherlock Holmes’s enemy, Professor Moriarty, who dies at the end.
The setting was great because there were good lightening special effects ; the actors had many costumes and disguises. We have understood the play in English since the actors spoke clearly and used a plain language ; and looking at the play is less boring than reading .We found that the actors acted very well . Eléonore CARON - Antoine DESROBERT - Thomas LANZA -Augustin _

On Tuesday 19th january, the Institut de Genech had the excellent idea to take all the classes of 1eres to the Sébastopol Theatre in Lille to show us the play « The Adventures of Sherlock Holmes » in English. There were four actors on stage, who interpreted the most famous cases of the well-known consulting detective : ’The Speckled Band’, ’A Scandal in Bohemia’ and ’The Final Problem’.

When we learnt that it was an English-speaking play, we dreaded not to understand. Finally, we were surprised to understand the major part of the play. Our favourite story was ’The Speckled Band’, beforehand studied in class : Julia Stoner, a young woman from a good family, goes and sees Sherlock Holmes to elucidate her sister’s murder, died inexplicably a few days before her wedding.

To conclude, we appreciated this play very much and we advise you to go and see it.

Mathilde Pryen, Chloé Ravau, Christopher Singer, Mathias Nolf 1S2

DING DONG LONDON TOWN

Mardi 19 janvier, l’Institut de Genech a eu l’excellente idée d’emmener toutes les classes de Première au théâtre Sébastopol de Lille assister à la pièce ’Les Aventures de Sherlock Holmes’ en anglais. Il y avait quatre acteurs sur scène, qui nous interprétèrent les plus célèbres affaires du fameux détective privé telles que ’Le ruban Moucheté’, ’Un Scandale en Bohème’ et ’Le Problème Final’.

Quand nous avons su que c’était une pièce en anglais, nous avons appréhendé de ne pas comprendre. Finalement, nous avons été surpris de comprendre la pièce dans son ensemble. Notre histoire préférée était ’Le Ruban Moucheté’, précédemment étudié en classe : Julia Stoner, une jeune femme de bonne famille, va voir Sherlock Holmes pour élucider la mort de sa soeur, décédée inexplicablement quelques jours avant son mariage.

Pour conclure, nous avons beaucoup apprécié la pièce et nous vous conseillons d’aller la voir.

Mathilde Pryen, Chloé Ravau, Christopher Singer, Mathias Nolf 1S2

AT THE THEATRE……

On 19th January, we and other lower 6th from the Institut de Genech went to the theatre Sébastopol in Lille to attend The adventures of Sherlock Holmes with our English class.

Four comedians, two men and two women, shared the roles. The play staged Watson who told us about his adventures with the famous detective Holmes. He had met him when he was looking for accommodation . Together, they solved the cases of The Speckled Band, of A Scandal in Bohemia, and many other affairs. At the end, an unexpected punch (5) : the tour rep (6) was Sherlock Holmes in disguise !

In our opinion, this play in English wasn’t boring because the staging was various : there was a play with shadows, a gun shot and a nice sound track .
Nevertheless, it was difficult to understand all that actors said because they were speaking very quickly !

Blanche Wouters, 1S4

Au theatre….
Le 19 janvier dernier, notre classe et les autres Premières de l’Institut de Genech sommes allés au théâtre Sébastopol de Lille pour voir Les Aventures de Sherlock Holmes, dans le cadre des cours d’anglais.

Quatre comédiens, deux hommes et deux femmes, se partageaient les rôles. La pièce mettait en scène Watson qui nous racontait ses aventures avec le célèbre détective Sherlock Holmes. Ils avaient fait connaissance lorsqu’ils cherchaient tous deux un logement. Ensemble, ils résolurent le cas du Ruban Moucheté, du Scandale en Bohême et beaucoup d’autres affaires. A la fin, un coup de théâtre inattendu : le présentateur était Sherlock Holmes en chair et en os !

Nous trouvons que cette pièce de théâtre n’était pas ennuyeuse car la mise en scène était variée : il y eut des jeux d’ombres, un coup de feu et une bande sonore.
Cependant, il était difficile de comprendre tout ce que disaient les comédiens car ils parlaient très vite.

We are 10th Graders in Genech high school.
On Tuesday, 19th January, we went to the theater to see Sherlock Holmes’ s Adventures, because we have studied Sherlock Holmes and Sir Arthur Conan Doyle’s work.

The actors played ‘’the Speckled band”,” A Scandal in Bohemia” and “ The Final Problem “.
The Speckled Band speaks about Helen Stoner who asked Sherlock to help her because her sister was killed in mysterious circumstances. He solved the case, actually Helen’s stepfather assassinated her sister with a swamp adder.
After we saw a Scandal in Bohemia which is about : the king of Bohemia who asked Sherlock Holmes to get back a compromising photograph with Irene Adler, who had an affair with the king.

We find the actors acted very well, the special effects were successful and the music was great.
The Speckled Band is easier than the King of Bohemia to understand because the vocabulary isn’t very hard.

Le 9 novembre 1989 est une date qui a marqué l’Histoire. Il y a déjà 20 ans !
L’institut se devait de célébrer cet événement à sa façon.
Sylvie Rétaux, l’une de nos professeurs d’allemand, a donc organisé avec maestria les festivités consacrées au souvenir de la chute du mur de Berlin.
Elle a demandé à ses élèves de présenter sous forme de panneaux les principaux épisodes relatant l’histoire de la RDA, de sa naissance à sa fin. Cette exposition, visible au CDI, a été consultée par de très nombreux élèves.
Les lycéens du LEG et du LT ont aussi pu voir un film emblématique de cette période, soit « La vie des autres » relatant les états d’âme d’un agent de la Stasi, soit « Good Bye Lenin », vision pittoresque de l’ouverture de la RDA au « monde libre ».
Au self, c’était un repas typiquement allemand qui attendait les élèves. Et puis, en fin d’après-midi, les lycéens germanistes qui avaient aidé leur professeur à préparer cette journée, prirent un certain plaisir à détruire un mur constitué de boîtes de carton amenées par des élèves.
C’était une façon originale de rendre hommage à ces allemands qui, il y a 20 ans, entreprirent de faire tomber « le mur de la honte ».

Mardi 12 janvier dernier, les élèves de TAV1 et 2 ainsi que les 1ères ES1 ont assisté à un débat sur les Organismes Génétiquement Modifiés (OGM), organisé et animé par Patrice LEGRAND, enseignant en français et philosophie au lycée technologique de l’Institut. Monsieur LAFFINEUR, cadre dans un organisme de semences et Monsieur VIEREN, chercheur et militant à Greenpeace étaient les invités.

Cet événement a vu le jour pour plusieurs raisons. Tout d’abord, chacun reconnaît que les OGM posent à notre société des problématiques scientifiques, économiques et éthiques qui sont loin d’être réglées. Ces préoccupations concernent chaque individu, y compris nos élèves qui ont d’ailleurs démontré un vif intérêt et se sont investis dans les divers échanges.

Les programmes scolaires conduisent logiquement nos lycéens à mener ce genre de réflexion. En effet les terminales STAV, dans le cadre des séquences de cours faisant intervenir simultanément des enseignants de disciplines différentes, sont amenés à s’interroger sur les relations que l’Homme entretient avec le Vivant : comment utilise-t-il les éléments de la nature, pourquoi le fait-il ? A-t-il raison de le faire ?... Autant de questions qui mobilisent les professeurs de sciences, d’économie et de philosophie au lycée technologique comme au lycée d’enseignement général.

Messieurs LAFFINEUR et VIEREN ont déjà eu l’occasion de traiter ces problématiques à l’Institut de Genech lors de conférences mais pour la première fois venaient en débattre ensemble.

Monsieur LAFFINEUR a présenté aux élèves les OGM sur les plans technique et scientifique en précisant les raisons de leur création et de leur existence. Monsieur VIEREN, quant à lui, est intervenu sur l’ensemble des problèmes soulevés par les OGM. S’en est suivi un débat constructif auquel les élèves ont pu participer.

Ces derniers ont beaucoup apprécié cet événement qui leur a permis de renforcer les connaissances générales et d’approfondir les réflexions sur un sujet aussi important qu’actuel.

Le jeudi 10 décembre 2009 après midi, les élèves des classes de Première ES1 et de Terminale ES1 se sont rendus au terril de Rieulay pour un chantier nature. C’est dans la joie et la bonne humeur qu’ils ont ramassé des produits de fauchage sur un terrain communal avec des traits du Nord. Cette activité manuelle a été source d’échanges entre les deux classes, ce qui fut fort apprécié.
Ils ont également bénéficié d’une visite guidée du terril de Rieulay où on leur a décrit la faune et la flore mais aussi l’aménagement de cet ancien terril en base de loisirs. Cet aménagement illustre concrètement une démarche de développement durable, concept bien entendu étudié à travers plusieurs disciplines de la filière Économique et Sociale.

Le lundi 23 novembre 2009, les élèves des classes de Terminales ES1 et ES2 se sont rendus au cinéma pour voir « le syndrome du Titanic » de Nicolas Hulot. Ce documentaire dresse un double portrait sans fard, celui de notre civilisation devenue majoritairement urbaine et, en parallèle, celui de la Terre et de ses grands cycles.
Ce film a permis d’illustrer des grands thèmes du programme comme la croissance, le développement et plus précisément le développement durable à la fois dans sa dimension économique, sociale et environnementale. Il a également permis de nombreuses questions auprès des élèves.
Voici quelques citations d’un travail écrit rendu par les élèves çà l’issue de ce documentaire : « une mise en scène cinématographique, extrêmement expressive rien que par les images, des commentaires presque optionnels, des images marquantes », « l’abondance et la démesure de notre société de consommation », « le contraste entre le luxe et la démesure de certains et la difficulté à subvenir aux besoins élémentaires pour d’autres »

La matinée du 25 novembre a réuni l’ensemble des élèves de terminales du LEG à la Maison Du Lycéen. L’objectif de cette demi-journée était de renseigner les jeunes sur l’ « après-bac ». Ils sont encore nombreux à ne pas savoir quelle voie choisir, vers quel domaine se diriger…

Une présentation exhaustive des différentes voies a été réalisée, notamment à travers des vidéos d’anciens du lycée d’enseignement général ; anciens qui sont encore dans les études ou qui sont entrés dans la vie active. Leurs témoignages sont variés, leurs parcours parfois chaotiques mais toujours accompagnés de petits conseils pour les terminales actuels. Quant aux BTS de l’Institut, c’est en direct qu’ils sont venus témoigner de leur parcours.

Les terminales – futurs bacheliers 2010- sont repartis avec beaucoup d’informations, de dates de portes ouvertes et des conseils…

Nous espérons que chacun aura trouvé des informations utiles pour pédaler efficacement !

Vous pouvez télécharger le fichier PDF en cliquant sur l’icône PDF ci-dessous.

Taize

Le développement durable et ses enjeux résonneront de mieux en mieux dans la tête de chacun. En effet, cette année, l’Institut de Genech s’est engagé au travers de la Commission Développement Durable à mettre en place un cycle de conférences sur ce thème.

Ainsi, le vendredi 9 Octobre 2009, les élèves de terminales ES (Economique et Sociale) et les étudiants de BTS ont eu l’honneur d’accueillir Rajagopal, le nouveau Gandhi. Ils ont assisté à la projection de « La marche des Gueux ». Ce documentaire relate la marche de 25.000 « sans terre » intouchables et tribaux. Pendant un mois, ces indiens se sont dirigés vers Delhi pour récupérer leur droit à la terre et à une vie décente.

Après la projection de ce documentaire, Rajagopal, ingénieur agricole indien et fondateur d’Ekta Parishad (forum qui rassemble tous les sans voix de l’Inde) a répondu à toutes les questions que les élèves de Terminales avaient soigneusement préparées, au préalable en classe. Il faut dire que cette rencontre permettait d’illustrer parfaitement une partie de leur programme de Sciences Economiques et Sociales.

Ainsi, la situation économique et démographique de l’Inde n’a plus de secret pour les élèves. Bien entendu, dans un établissement comme le nôtre, la situation de l’agriculture fut bien développée. Les étudiants de BTSA ont apprécié de pouvoir comparer les défis de l’agriculture en Inde et nos enjeux en France comme en Europe. Enfin, nous avons également interrogé Rajagopal sur la culture de la non violence en Inde et bien entendu il a présenté son parcours et nous a fait partager sa volonté pour un monde plus juste et responsable.

Rappelons que le soir, la projection du documentaire et le témoignage-débat en présence de Rajagopal ont rassemblé près de 200 personnes (parents d’élèves et personnes extérieures à l’établissement).

Voici donc une rencontre qui restera gravée dans la tête d’un grand nombre d’entre nous…

Lire aussi le bilan sur Bilan de la Conférence-débat : Rajagopal

Partie pour « Nettoyons la planète » avec les établissements Leclerc ; la classe 23, parmi d’autres classes au nombre de six, engage la matinée du 25/09/09 par la distribution des gants, des sacs poubelles et répartitions des secteurs… Seule petite déception, les élèves attendaient avec impatience leur T-shirt…et nous ne les avons pas reçus à temps…


Accompagnée par Mr.Ricq, responsable de la vie scolaire (nuit) et de Mr Dolaine, leur professeur de physique-chimie, la trompe des 23 part dans le village (déjà certains se font remarquer avec leur sac sur la tête…mais d’autres déjà très actifs ramassent le long du chemin)…Arrivée sur les secteurs : Allées de la Patience, et de l’Avenir ;Rue Saint-Exupéry…et la place de l’école des petits princes, derrière l’église…et le fossé le long de la rue d’Henri Connynck…Le nettoyage commence…et là les élèves sont étonnés et surpris par le nombre de mégots, de déchets….

Ayant fini le secteur du village, nous retournons au sein du lycée dans lequel les élèves s’attellent au nettoyage de celui-ci…à nouveau ici, surprise des élèves voyant les déchets : pots à yaourt, papiers…

Après ce bénévolat d’environ 3h00, les élèves ramènent les sacs poubelles et les chargent dans la benne…Au final de cette action, un nombre considérable de déchets : 3800 litres…

Je remercie tous les participants à cette opération ; et tout particulièrement les 23, qui se sont investis dans cette action…